Anais

Os artefatos matemáticos produzidos pelas sociedades babilônicas constituem fontes para investigar formas de registro e organização dos conhecimentos numéricos desenvolvidos na Antiguidade. Nesse contexto, o presente estudo está vinculado a uma pesquisa mais ampla sobre os artefatos mesopotâmicos. Com isso, parte-se do seguinte problema: como os registros presentes no artefato MS2351 podem ser interpretados a partir da relação entre a escrita cuneiforme e a matemática contemporânea? O objetivo geral consiste em descrever os registros matemáticos presentes no tablete MS2351. Para atender a esse propósito, a metodologia empregada consiste em uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em Boyer e Merzbach (2012), Roque (2012) e Friberg (2007), além de informações disponibilizadas pela Coleção Schøyen. Os resultados iniciais indicam duas características principais: (1) Localização – trata-se de uma tábua matemática pertencente ao período Babilônico, aproximadamente entre 1900 e 1801 a.C., localizada na Coleção Schøyen, no Reino Unido; (2) Conteúdo – o tablete apresenta 15 inscrições numéricas em escrita cuneiforme, organizadas em duas linhas e vinculadas ao sistema sexagesimal. Quando consideradas na base 60, as inscrições podem revelar um único número formado pelos valores (13, 22, 50, 54, 59, 9, 29, 58, 26, 43, 17, 31, 51, 6 e 40)₆₀. A conversão desse registro para a base decimal resulta em 104.857.600.000.000.000.000.000, valor que pode ser relacionado a 20²⁰, isto é, vinte elevado à vigésima potência. Essa conversão possibilita aproximar a escrita numérica cuneiforme da representação matemática utilizada atualmente, evidenciando diferentes possibilidades de interpretação de um mesmo registro. A análise do MS2351 permite observar como um registro histórico pode ser reinterpretado por meio de uma linguagem matemática contemporânea. Conclui-se que o artefato apresenta organização numérica vinculada ao sistema sexagesimal e constitui uma fonte para compreender relações entre a escrita cuneiforme e formas contemporâneas de representação matemática, evidenciando indícios de procedimentos relacionados à representação de grandes números e à potenciação na antiga Babilônia.

Palavras-chave: Mesopotâmia; Escrita cuneiforme; Matemática babilônica; Artefato MS2351.

O presente trabalho tem como objetivo descrever a proposta do Circuito Literário Lima Barreto, desenvolvida em uma escola pública estadual localizada na zona rural do município de Campos Sales, Ceará, como alternativa para o fortalecimento do ensino de literatura no contexto do Novo Ensino Médio. A pesquisa surge diante das transformações curriculares decorrentes da Lei nº 13.415/2017, que promoveu alterações significativas na estrutura do ensino médio brasileiro, reduzindo espaços destinados a componentes formativos considerados essenciais para a formação crítica dos estudantes, entre eles a literatura. A investigação caracteriza-se como qualitativa e descritiva, tendo como participantes estudantes do primeiro e terceiro anos do ensino médio, além de professores da área de Linguagens e equipe gestora da mesma instituição. A proposta foi fundamentada na leitura e análise da obra Recordações do Escrivão Isaías Caminha (1909), de Lima Barreto, considerada uma das principais produções do período pré-modernista brasileiro. Teoricamente a proposta é embasada em autores como Candido (2016) e Schwarcz (2017), na prática foram realizadas atividades de apresentação da obra e do autor, seguidas pela leitura orientada do romance e organização dos estudantes em grupos responsáveis pela elaboração de atividades lúdicas e interativas. O circuito foi composto por jogos educativos, trilhas temáticas, desafios de perguntas e respostas, jogos da memória, atividades colaborativas e quadros vivos inspirados em passagens da narrativa barretiana. A proposta também possibilitou o diálogo interdisciplinar entre literatura, história e geografia, conforme as ideias de Fazenda (2016), aproximando os estudantes de temas como racismo, desigualdade social, migrações e exclusão, elementos presentes na obra analisada. Durante a execução das atividades, observou-se elevado nível de participação e envolvimento dos alunos, além do desenvolvimento da autonomia leitora, da criatividade e da capacidade de interpretação crítica. Os resultados evidenciam que metodologias ativas e práticas pedagógicas centradas na participação discente podem contribuir significativamente para a democratização do acesso à literatura no ambiente escolar. O contato direto com a obra literária, associado à produção de jogos e representações artísticas, favoreceu uma experiência de leitura mais significativa e contextualizada. Conclui-se que o Circuito Literário Lima Barreto constitui uma estratégia pedagógica eficiente para o ensino de literatura no Novo Ensino Médio, demonstrando que, mesmo diante dos desafios impostos pelas reformas educacionais, é possível promover práticas inovadoras capazes de fortalecer a formação humana, crítica e cultural dos estudantes.

O Itinerarium Egeriae, relato de viagem redigido no século IV d.C. por uma peregrina, narra visitas a locais sagrados, como a rota entre Clesma e Gesseh. O texto é composto por frases curtas, listas de locais, referências bíblicas e repetições de palavras, o que indica que o latim falado estava em constante processo de evolução em direção ao português moderno. É uma das principais fontes para o estudo do latim vulgar, especialmente no que se refere à oralidade e à fala do cotidiano, aspectos que foram estudados por Bragança Júnior (2008). Por registrar, em uma linguagem simples e parecida com a fala, as experiências da autora durante a peregrinação, o documento permite observar estruturas sintáticas que diferem do latim clássico e se assemelham às estruturas das línguas românicas. Assim, este estudo busca responder à seguinte questão: de que maneira os diferentes tipos de predicados (verbal, nominal e verbo-nominal) se manifestam no texto, revelando características do latim vulgar que se relacionam com o português atual? O objetivo é analisar as características sintáticas dos predicados do capítulo VII como um indicador da evolução do latim vulgar para o português, distinguindo, descrevendo e classificando esses predicados de acordo com sua tipologia e examinando suas características morfossintáticas. A escolha do capítulo VII justifica- se pela relevância de compreender a língua como um organismo vivo, e não como um sistema estático, cujas estruturas sintáticas se modificam ao longo do tempo, contribuindo para os estudos de história da língua e Filologia Românica. A metodologia adotada é de natureza qualitativa e analítico-descritiva, de base bibliográfica e documental, e consiste em uma revisão de obras da área de Filologia Românica e do latim vulgar, seguida de uma análise direta do texto latino. Foram analisados os trechos VII.1 a VII.9, organizados em uma tabela com cinco colunas (numeração, corpo textual, tipologia, elementos constituintes e comparação), para facilitar a compreensão do leitor. A análise revela que os verbos de ligação est e sunt aparecem frequentemente, o que sugere um predomínio de construções que atribuem características e estados a um sujeito. Conclui-se que o capítulo VII é predominantemente formado por predicados nominais, com muitas ocorrências de verbos de ação, como intravimus e exclamaverunt, que são bastante semelhantes ao português, tanto na escrita quanto no significado, o que demonstra a persistência desses recursos na atualidade. Os resultados reforçam a importância de textos orais e cotidianos como fontes para a compreensão da formação da língua portuguesa.